Model Pembelajaran Dengan Pendekatan Psikoanalisis - Y. Yunie

Judul : Model Pembelajaran Dengan Pendekatan Psikoanalisis
Penulis : Y. Yunie, M.Pd
Penerbit : Alfabeta
Tahun : -
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 118 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Peserta didik sebagai manusia tentu mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan. Mereka mempynyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan, sandang, papan), kebutuhan rasa aman, kebutuhan untuk mendapat pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasikan dirinya (menjadi dirinya sesuai dengan potensnya), dan yang terpenting hak untuk disayangi, dperhatikan oleh keluarga dan guru.

Bila meihat fenomena yang ada sekarang ini, banyak anak remaja kita yang mengalami masalah dalm keidipannya, hingga menimbulkan ketidakseimbangan antara perkembangan intelektual dan emosinal remaja. Hal ini dapat kita temukan dari berbagai media, baik cetak maupun media elektronik yang mengungkap banyaknya peserta didik kita yang mengalami penyimpangan sosial atau perilaku menyimpang sebagai akibat dari keluarga atau disorganisasi keluarga.

Buku ini semoga dapat menjawab harapan dan kemauan dari para pengabdi dunia pendidikan untuk mengetahui sekaligus menimplementasikan model pembelajaran untuk mengatasi perilaku menyimpang dari peserta didik, baik di lingkungan masyarakat, khsususnya di lingkungan sekolah agar mendapat penanganan khusus sehingga ereka dapat kembali menjadi pribadi yang lebih baik.

Supervisi Pembelajaran Dan Pengembangan Kapasitas Guru - Abdul Kadim Masaong

Judul : Supervisi Pembelajaran Dan Pengembangan Kapasitas Guru
Penulis : Prof. Dr. H. Abdul Kadim Masaong, M.Pd
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 235 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Supervisi pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan kemampuan profesinal guru dalam proses dan hasil pembelajaran melalui pemberian layanan profesional kepada guru. Buku ini dipaparkan sesuai dengan realita pembelajaran yang saat ini tengan dikembangkan yaitu PAKEM.

Disusun dalam beberapa bab dengan isi ringkas sebagai berikut: Bab I mengkaji tentang Konsep Dasar Supervisi Pembelajaran, Bab II membahas perilaku Pengawas Pendidikan, Bab III mengkaji Model-model kepengawasan Pendidikan, Bab IV membahas Perencanaan Supervisi Pembelajaran, Bab V membahas tentang Strategi Implementasi Kompetensi Supervisi Akademik Pengawas, Bab VI membahas tentang Membimbing Guru Mengelola Kelas bernuansa PAKEM, Bab VII membahas Pengembangan Kompetensi Mengajar Guru, Bab VIII membahas tentang Implementasi Kompetensi Supervisi Manajerial Pengawas Pendidikan, Bab IX membahas tentang Memfasilitasi Guru Mengelola PAKEM, Bab X membahas tentang Pengembangan Kompetensi Guru Mengelola Penilaian Berbasis Kelas, dan terakhir Bab XI membahas tentang Penguatan Karakter Guru Berbasis ESQ.

Supervisi Pembelajaran Dalam Profesi Pendidikan - Syaiful Sagala

Judul : Supervisi Pembelajaran Dalam Profesi Pendidikan
Penulis : Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 304 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Pengalaman empirik menunjukkan bahwa banyak sarjana umum menyatakan dirinya mampu dan layak menjadi guru meskipun bukan seorang sarjana pendidikan. Mereka berdalih bahwa banyak juga sarjana pendidikan justru tidak pandai atau tidak mampu menjadi guru. Pandangan seperti ini bagi mereka yang bukan sarjana pendidikan tentu wajar saja, tetapi bagaimana dengan para sarjana pendidikan. Khusus bagi sarjana pendidikan yang menempuh perkuliahan dengan proses yang benar dan berkualitas kondisi objektif ini tentu saja dijadikan tantangan, bukan untuk diperdebatkan. Bagi sarjana pendidikan yang memandang jabatan guru adalah amanah dan dilakukan secara profesional, akan senantiasa terus belajar dan membuktikan bahwa pandangan dari berbagai pihak yang kurang objektif tersebut terhadap sarjana pendidikan tidaklah selamanya benar.

Adalah penting guru memberikan "service exellent" agar guru dapat melayani siswa, orang tua, dan para tamu dengan pelayanan yang prima dalam keadaan dan kondisi bagaimanapun. Oleh sebab itu service exellent yang diterima oleh guru dari kepala sekolah, pengawas, Dinas Pendidikan, dan seterusnya service exellent yang diterima murid, harus mulai dibudayakan di sekolah kita.

Layanan belajar yang berkualitas, pengembangan kurikulum, model pembelajaran, supervisi (konsep permasalahan, tujuan, tugas supervisor, teknik supervisi, supervisi klinis), perencanaan kepala sekolah, membina guru bisa melakukan penelitian tindakan kelas, prosedur dan langkah PTK bisa didapatkan dari buku ini.

Demikianlah, buku ini memberikan pencerahan untuk meningkatkan service exellent di sekolah dan berujung pada peningkatan kualitas pendidikan. Buku ini perlu dibaca siapa saja yang berkecimpung dalam dunia pendidikan.

Pembelajaran Quantum Dan Optimalisasi Pembelajaran - Nandang Kosasih

Judul : Pembelajaran Quantum Dan Optimalisasi Pembelajaran
Penulis : Nandang Kosasih, Dede Sumarna
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 255 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada peserta didik. Pembelajaran merupakan suatu yang kompleks, di mana tidak hanya sekedar transfer of knowledge atau menyampaikan pesan kepada peserta didik akan tetapi merupakan aktivitas profesional untuk menciptakan pembelajaran yang kondusif, inspiratif, menantang dan menyenangkan.

Pembelajaran yang baik ditandai dengan adanya serangkaian kegiatan terencana yang melibatkan peserta didik secara langsung dan komprehensif, baik fisik, mental maupun emosi. Sehingga pembelajaran menjadi sesuatu yang sangat berarti bagi kehidupan para peserta didik.

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya yang berkaitan dengan teori pembelajaran telah banyak mendorong dan mengilhami inovasi model-model pembelajaran. Seiring perkembangan jaman, dunia pendidikan juga memerlukan berbagai inovasi. Hal ini penting dilakukan untuk kemajuan kualitas pendidikan, tidak hanya pada tataran teori tapi juga bersifat praktis.

Pembelajaran Quantum sebagai salah satu model, strategi, dan pendekatan pembelajaran khususnya menyangkut keterampilan guru dalam merancang, mengembangkan, dan mengelola sistem pembelajaran menjadikan guru untuk lebih kompeten dalam menciptakan suasana pembelajaran yang efektif, menggairahkan, dan memiliki keterampilan hidup. Model pembelajaran Quantum ini merupakan bentuk inovasi penggubahan bermacam-macam interaksi yang ada di dalam dan di sekitar momen belajar. Interaksi-interaksi ini mencakup unsur-unsur belajar efektif yang mempengaruhi kesuksesan peserta didik dalam belajar. Proses interaksi yang dilakukan di dalam Pembelajaran Quantum pada prinsipnya mengubah kemampuan dan bakat alamiah...

Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan - Husdarta

Judul : Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan
Penulis : Prof. Dr. H. JS. Husdarta, M.Pd, Dr. Yudha M. Saputra, M.Ed
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 124 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Buku ini berisi 5 Bab yang membahas (1) Hakikat Belajar dan Pembelajaran, meliputi: Pengertian belajar dan mengajar; Makna peristiwa belajar; Teori belajar; Tujuan belajar; Kesiapan siswa untuk belajar; Proses belajar dan Dasar-dasar PBM, (2) Gaya Belajar dan Mengajar, meliputi: Gaya kognitif; Gaya respons; Implementasi dan mamfaat gaya belajar; dan Gaya mengajar, (3) Model-model Pembelajaran, meliputi: Pengertian model pembelajaran; dan Kelompok model pembelajaran. (4) Keterampilan Dasar Mengajar, meliputi: Keterampilan membuka dan menutup pelajaran; Keterampilan menjelaskan; Keterampilan memvariasikan metode; Keterampilan bertanya; dan Keterampilan memberi penguatan. (5) Konsep dasar Evaluasi Belajar dan Pembelajaran, yang meliputi: Evaluasi, Konsep dasar evaluasi belajar dan pembelajaran; tujuan evaluasi; Jenis-jenis evaluasi pembelajaran; dan Pendekatan evaluasi pembelajaran.

Berguna untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran di bidang pendidikan jasmani dan kesehatan. Diperuntukkan bagi para guru Penjaskes di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA bahkan dosen di perguruan tinggi.

Buku teks ini sangat mudah dipahami bagi mahasiswa dan guru Penjaskes khususnya mengenai contoh dan kasus yang disajikan sesuai kenyataan di lapangan (disesuaikan dengan kondisi siswa). Selain itu, buku ini dapat membekali mahasiswa untuk menerapkan, memiliki pengetahuan, sikap dan kemampuan tentang konsep, teori belajar dan pembelajaran Penjaskes sebagai dasar pembelajaran dalam pengembangan program pendidikan jasmani dan kesehatan serta olehraga di sekolah dan di luar sekolah. Terutama bagi mahasiswa dan guru.

Pembelajaran Mikro Mengembangkan Keterampilan Mengajar Guru & Profesional - Rasto

Judul : Pembelajaran Mikro Mengembangkan Keterampilan Mengajar Guru & Profesional
Penulis : Rasto
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 192 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Mengajar merupakan proses yang kompleks karena berkaitan dengan perilaku manusia yang sangat dinamis. Proses pembelajaran yang kompleks memerlukan banyak keterampilan mengajar. Guru harus menguasai keterampilan mengajar agar pembelajaran dapat dilaksanakan dengan efektif. Keterampilan mengajar dapat dilatih melalui Microteaching atau pembelajaran mikro.

Buku ini membahas delapan keterampilan mengajar paling esensial yang harus dikuasai guru profesional. Tahapan pembelajaran mikro yang disajikan secara logis dan sistematis dapat dijadikan pedoman untuk melatih delapan keterampilan mengajar tersebut.

Penyajian materi dalam buku ini didasarkan pada peta konsep. Ini disediakan agar materi dalam buku ini dapat dipahami dengan mudah secara sistematis, logis, dan holistik baik secara teoretik maupun praktik. Guru dan calon guru profesional dapat memamfaatkan buku ini dengan kadar yang berbeda untuk mengembangkan keterampilan mengajar.

Pembelajaran Konstruktivisme - Sigit

Judul : Pembelajaran Konstruktivisme
Penulis : Sigit Mangun Wardoyo
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 140 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Pembelajaran Konstruktivisme merupakan suatu konsep pembelajaran yang didasarkan pada filosofis bahwa pengetahuan yang didapatkan dari proses belajar merupakan hasil konstruksi pmbelajar. Artinya bahwa pengetahuan merupakan konstruksi yang dibangun oleh peserta didik dengan didasarkan pada pengetahuan awal yang dimiliki, dipadukan dengan pengetahuan baru atau pengalaman baru yang dimilikinya. Belajar merupakan proses mengkonstruksi pengetahuan melalui tahapan asimilasi, akomodasi, dan equilibrasi.

Buku ini memberi gambaran tentang perubahan paradigma pembelajaran terkait dengan pandanga pembelajaran berpusat pada guru ke arah pembelajaran berpusat pada siswa, pandangan tentang pembelajaran berbasis buku teks atau materi ke arah pembelajaran ke arah kontekstual atau riset, dan pandangan tentang pembelajaran kognisi ke arah pembelajaran efektif, psikomotor dan konitif.

Bagaimana seoran pendidik mengembangkan profesionalismenya menjadi seorang guru? Metode seperti apa yang harus dipahami oleh seorang guru dalam mengimplementasikan pembelajaran konstruktivisme? Penilaian proses belajar seperti apa yang harus dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran kontruktivisme?

Pembaca terutama pendidik, calon guru, ataupun praktisi yang berkecimpung dalam dunia pendidikan bisa menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam buku ini.

Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam - Heri Gunawan

Judul : Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Penulis : Heri Gunawan, S.Pd., M.Ag
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 395 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Kurikulum merupakan komponen yang urgen dalam pendidikan, sebab akan menjadi panduan yang akan memandu dan membawa ke arah mana pendidikan itu ke depan. Dengan kurikulum proses pendidikan akan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan, maka kurikulum menjadi "kitab suci"-nya pendidikan.

Intinya dari pendidikan adalah pembelajaran. Pelaksanaan pendidikan tidak akan terlaksana dengan baik tanpa adanya pembelajaran. Karena itu, antara pendidikan dan pembelajaran tidak dapat dipisahkan, keduanya bak dua sisi mata uang logam. Karena pembelajaran merupakan pelaksanaan dari kurikulum itu sendiri. Kurikulum tidak akan sampai kepada peserta didik tanpa melalui proses pembelajaran. Pembelajaran menjadi aktualisasi dari kurikulum yang bersifat konseptual, yang tertulis dalam dokumen.

Secara umum buku ini membahas hal-hal terkait dengan kurikulum dan pembelajaran mencakup:
1. Konsep kurikulum
2. Pengembangan kurikulum
3. Kurikulum tingkat satuan pendidikan
4. Konsep belajar dan pembelajaran
5. Motivasi dan prestasi belajar
6. Pendekatan dan metode pembelajaran pendidikan agama Islam
7. Media dan sumber pembelajaran
8. Pendidikan agama Islam di sekolah
9. Pendekatan keterampilan proses
10. Strategi pembelajaran kooperatif
11. Strategi pembelajaran kontekstual
12. Strategi pembeajaran guide note taking dan PQ4R

Informatika Dasar untuk SMK - Sofan Amri

Judul : Informatika Dasar untuk SMK Panduan Lengkap Menguasai Dasar-Dasar Informatika
Penulis : Sofan Amri, S.Pd., M. Nurkholis, S.Kom.
Penerbit : Prestasi Pustaka
Tahun : -
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : - hal. / (140 x 205) mm



Temukan Cara Cepat dan Mudah Memahami Ilmu Informatika.

Informatika adalah ilmu yang sangat penting di zaman teknologi ini. Dengan ilmu informatika, siswa bisa memahami ilmu komputer dan informasi dengan cepat.

Bagaimana memahami dan menerapkan ilmu informatika secara maksimal?


- Keamanan informasi
- Teori ilmu komputer
- Cabang utama ilmu informatika
- Organisasi sistem komputer
- Sistem informasi
- Metodologi komputerisasi
- Dan materi menarik lainnya

Biopsikologi Pembelajaran Perilaku - Wowo Sunaryo

Judul : Biopsikologi Pembelajaran Perilaku
Penulis : Dr. Wowo Sunaryo Kuswana
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 356 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Buku ini ditunjukkan bagi para pembelajar ilmu pendidikan, terutama mahasiswa tingkat sarjana dan Pendidik Profesi Guru. Adapun tema yang menjadi perhatian utama adalah pemahaman konsep mengenai faktor-faktor yang melandasi pembelajaran perilaku.

Biopsikologi, merupakan studi yang meneliti hubungan antara biologi dan psikologi, dan bagaimana masing-masing mempengaruhi perilaku dan kognisi. Misalnya, mempelajari topik seperti bagaimana mata kita mampu menginformasikan apa yang dibaca ke dalam otak, bagaimana otak menafsirkan informasi, dan bagaimana otak berkomunikasi dengan tangan.

Biopsikologi sangat strategis jika dibandingkan bahan pendalaman dalam bidang ilmu pendidikan bagi para pendidik, dalam memahami perilaku belajar peserta didik.

Model Pembelajaran Langsung Dalam Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan - Dini Rosdiani

Judul : Model Pembelajaran Langsung Dalam Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan
Penulis : Dini Rosdiani, M.Pd
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 172 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Buku ini ditujukan untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa terutama Jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi. Oleh karena itu, buku ini cocok dan relevan sebagai bahan rujukan atau pegangan untuk mahasiswa S-1, S-2, dan S-3, dosen, pelatih, atlet, praktisi dan bahan masyarakat olehraga pada umumnya.

Bab 1 Pendahuluan tentang (1) Pengajaran Langsung, (2) Model Pembelajaran, (3) Pendidikan Jasmani, (4) Proses Belajar Mengajar (PBM) Pendidikan Jasmani, (5) dan Pandangan serta Kesimpulan Menurut Penulis.

Bab 2 Karakteristik tentang (1) Karakteristik Model Pembelajaran, (2) Karakteristik Model Pembeajaran Langsung (Direct Instruction), (3) Media Pembelajaran, (4) Pendekatan dan Model Pembelajaran, (5) Hakikat Model Pembelajaran, (6) Urgensi Pengembangan Model Pembeajaran Pada Pendidikan Dasar dan Menengah.

Bab 3 Pelaksanaan Pembelajaran tentang (1) pembelajaran, (2) penelitian hasil belajar, (3) demonstation, (4) explicit instruction (pengajaran langsung), (5) konsep dasar dan sistem proses pembelajaran, (6) sistem proses pembelajaran, (7) spesifikasi tujuan pembelajaran.

Bab 4 Pengertian Pendidikan Jasmani, Aktivitas Jasmani, Olahraga, dan Pendidikan Olahraga tentang (1) tujuan dan kompetensi pembelajaran yang ingin dicapai, (2) pengertian pendidikan jasmani, (3) sejarah istilah pendidikan jasmani, (4) hubungan pendidikan jasmani play (bermain) dan sport (olahraga), (5) pendidikan jasmani sebagai bidang disiplin ilmu, (6) tujuan perkembangan fisik, (7) manajemen pengajaran pendidikan jasmani, (8) dan manajemen olahraga pelatihan dan pendidikan jasmani.

Bab 5 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Langsung dalam Pendidikan Jasmani dan Kesehatan tentang (1) Kelebihan Model Pembelajaran Langsung, (2) kekurangan model pembelajaran langsung, (3) kekurangan model pembelajaran langsung, dan (4) problem solving.

Perencanaan Pembelajaran Dalam Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan - Dini Rosdiani

Judul : Perencanaan Pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Penulis : Dini Rosdiani, M.Pd
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 188 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Buku ini ditunjukkan untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa terutama jurusan pendidikan olahraga, program studi pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi. Oleh karena itu, buku ini cocok dan relevan sebagai bahan rujukan atau pegangan untuk mahasiswa.

Bab I Perencanaan (1) Perencanaan Proses Pembelajaran (2) Pengertian (3) Perencanaan (4) Aspek-aspek Perencanaan (5)Proses Perencanaan (6) Jenis-Jenis Perencanaan (7) Perencanaan dan Efektifitas Pengajaran (8) Pengembangan (9) Pengalaman Belajar (10) dan Analisa Pengembangan isi.

Bab II Pembelajaran tentang (1) Pengertian Pembelajaran (2) Implikasi Perencanaan Pembelajaran (3) Karakteristik Model Pembelajaran (4) Media Pembelajaran (5) Anaisis dan Pengembangan Isi (6) Mode-model Pembelajaran (7) Kelompok Model Pembelajaran (8) Pembelajaran (9) Perencanaan Proses Pembelajaran (10) dan Pelaksanaan Proses Pembelajaran.

Bab III Pendidikan Jasmani dan Kesehatan tentang (1) Pengertian Pendidikan Jasmani dan Olahraga (2) Pendidikan Jasmani sebagai Pendidikan (3) Tujuan (4) Program (5) Bentuk (6) Metode (7) Konsep dan Falsafah Pendidikan Jasmani (8) Pentingnya Pendidikan Jasmani (9) Hakikat Pendidikan Jasmani (10) Proses Beajar Mengajar (PBM) Pendidikan Jasmani (11) dan Hubungan Rekreasi dan Pendidikan Jaasmani.

Desain Pembelajaran Kewirausahaan - Eman Suherman

Judul : Desain Pembelajaran Kewirausahaan
Penulis : Dr. Eman Suherman, SE., M.Pd
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 210 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Banyak pembelajaran kewirausahaan yang kini dilakukan. Namun hasilnya belum sesuai dengan harapan. Pasalnya masih banyak kegiatan pembelajaran tersebut yang didasari oleh desain pembelajaran yang "mumpuni" sepeti yang terdapat dalam buku ini.

Jika pembelajaran kewirausahaan dilakukan dengan menggunakan desain pembelajaran kewirausahaan sebagaimana yang ada dalam buku ini, niscaya hasilnya akan sangat memuaskan.

Karenanya bagi Dosen, Guru, Ustadz-Ustadzah, Instruktur, Fasilitator, Pelatih, Pembimbing, Pembina dan Penceramah serta Pemateri dalam berbagai macam forum pembelajaran kewirausahaan akan memperoleh hasil yang sangat memuaskan bila Anda mempersiapkan diri dan menlengkapi iptek dengan desain yang dirancang bangun melalui buku yang pragmatis dan disertai langkah-langkah praktis ini. Dengan melaksanakan konsep-konsep yang terdapat dalam buku ini. Anda akan mampu menjadi pendidik entrepreneurship yang handal dan professional untuk: Membangun Perekonomian dan Membentuk Komunitas Business Entrepreneurship.

Lebih dari itu, Anda akan mampu Menciptakan Lapangan Kerja bagi Mahasiswa sejak Mahasiswa di Bangku Kuliah dan 'Lulus' sebagai 'Pencipta' Lapangan Kerja. Dan mendidik Siswa serta Warga Belajar untuk menjadi Wirausaha berkelas dunia.

Cooperative Learning / Pembelajaran Kooperatif - Isjoni

Judul : Cooperative Learning
Penulis : Isjoni
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 112 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Perkembangan model pembelajaran dari waktu ke waktu terus mengalami perubahan. Model-model pembelajaran tradisional kini mulai ditinggalkan beranti dengan model yang lebih modern. Sejalan dengan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran, salah satu model pembelajaran yang kini banyak mendapat respon adalah model pembelajaran kooperatif atau cooperative learning.

Buku ini membahas bagaimana sebenarnya Konsep cooperative learning pada intinya menempatkan pengetahuanyang dipunyai siswa merupakan hasil daripada aktivitas yang dilakukannya, bukan pengajaranyang diterima secara pasif. Di antara kelebihan pembelajaran secara konstruktivisme yang bisa dikaitkan dengan cooperative learning adalah menerusi proses berfikir.

Beberapa ahli menyatakan bahwa model ini tidak hanya unggul dalam membantu siswa memahami konsep yang suit, tetapi juga sangat berguna untuk menumbuhkan kemampuan berfikir kritis, bekerja sama, dan membantu teman.

Model-Model Pembelajaran Inovatif Dan Efektif - Tukiran Taniredja

Judul : Model-Model Pembelajaran Inovatif Dan Efektif
Penulis : Prof. Dr. H. Tukiran Taniredja, Efi Miftah Faridli, Drs. Sri Harmianto
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 125 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Metode pembelajaran adalah seperangkat komponen yang telah dikombinasikan secara optimal untuk kualitas pembelajaran. Dalam pelaksanaannya, metode pembelajaran tidak dapat dilepaskan dari teori pembelajaran, yang menanyakan apakah metode yang akan digunakan dalam desain pembelajaran? Kapan akan digunakan? Jawabnya adalah metode dan situasi. Situasi. Situasi pembelajaran, meliputi hasil dan kondisi pembelajaran. Hasil pembelajaran adalah efek dari setiap metode pembelajaran. Suatu metode pembelajaran yang sama dapat membedakan hasil pembelajaran, jika kondisinya berbeda.

Penulisan buku ini bertujuan untuk membantu para guru dan dosen dalam rangka mengembangkan model-model pembelajaran yang inovatif, sehingga diharapkan: (1) proses pembelajaran hendaknya diselenggarakan secara interaktif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian, dengan menempatkan peserta didik sebagai subyek pendidikan, mitra dalam proses pembelajaran dan sebagai umat, anggota keluarga, masyarakat dan warga negara; (2) pembelajaran yang diselenggarakan merupakan proses yang mendidik, yang di dalamnya terjadi pembahasan kritis, analitis, induktif, deduktif, dan reflektif melalui dialog kreatif partisipatori untuk mencapai pemahaman tentang kebenaran substansi dasar kajian berkarya nyata, dan untuk menumbuhkan motivasi belajar sepanjang hayat; (3) bentuk aktivitas proses pembelajaran dapat berupa: kuliah tatap muka, ceramah, dialog (diskusi) interaktif, studi kasus, penugasan mandiri, tugas baca, seminar kecil, dan kegiatan kokurikuler; (4) proses pembelajaran hendaknya memotivasi menumbuhkan kesadaran bahwa belajar merupakan kebutuhan hidup untuk dapat eksis dalam masyarakat global.

Pembelajaran Terpadu Tematik - Deni Kurniawan

Judul : Pembelajaran Terpadu Tematik (Teori, Praktik, Dan Penilaian)
Penulis : Dr. Deni Kurniawan, M.Pd
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 268 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Pembelajaran tematik adalah salah satu alternatif strategi penyajian materi pembelajaran yang bisa dipilih, agar pencapaian tujuan atau hasil dan proses pembelajaran bisa lebih optimal. Dalam sistem pendidikan di Indonesia, pembelajaran terpadu tematik awalnya digunakan pada program Pendidikan Usia Dini dan jenjang Pendidikan Dasar kelas rendah (1,2, dan 3). Namun dewasa ini, sejalan dengan diterapkannya kurikulum 2013 pembelajaran tematik terpadu diterapkan selain pada program Pendidikan Dasar (kelas 1 sampai kelas 6).

Meskipun demikian, sebenarnya merupakan suatu keniscayaan bahwa pembelajaran terpadu tematik ini diterapkan bukan hanya pada pendidikan Usia Dini atau pada pendidikan formal jenjang Pendidikan Dasar saja, tapi juga bisa diterapkan pada pendidikan nonformal dalam berbagai bentuk.

Buku ini diharapkan dapat memberikan secercah cahaya pengetahuan bagi yang sedang mencari pemahaman tentang pembelajaran terpadu tematik khususnya para calon guru (mahasiswa), para guru, para pengawas, para penilai pembeajaran, para peminat dan para pemerhati pendidikan.

Belajar Dan Pembelajaran Berbasis Komputer - Rusman

Judul : Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer
Penulis : Dr. Rusman, M.Pd
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 344 hal. / ( - x - ) mm

Sinopsis

Perkembangan teknologi komputer terus berkembang memasuki revolusinya yang ke-5, di mana sistem pembelajaran harus mengintegrasikan dengan penggunaan komputer dan internet. Sehingga pembelajaran tidak lagi teacher oriented yang monoton dan membosankan, melainkan lebih menekankan pada kemampuan guru untuk menciptakan kondisi belajar yang multisumber, multimedia, humanis, demokratis dan menyenangkan. Guru merupakan ujung tombak keberhasilan kegiatan pembelajaran di sekolah yang terlibat langsung dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran. Kualitas kegiatan pembelajaran yang dilakukan sangat bergantung pada perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan guru. Tugas guru bukan semata-mata mengajar (teacher oriented), tapi lebih kepada pembelajaran siswa (children oriented). Belajar pada hakikatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi dan kondisi yang ada di sekitar individu siswa. Belajar dapat dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman belajar yang didesain dan dipersiapkan oleh guru. Belajar juga merupakan proses melihat, mengamati dan memahami sesuatu yang ada di sekitar siswa. Kegiatan pembelajaran dilakukan oleh dua orang pelaku, yaitu guru dan siswa. Perilaku guru adalah membelajarkan dan perilaku siswa adalah belajar. Perilaku pembelajaran tersebut terkait dengan penciptaan kondisi pembelajaraan yang berorientasi pada kebutuhan siswa dan tuntutan masyarakat modern seperti sekarang ini.

No More Broken Heart: Jatuh Cinta Berjuta Pahalanya - Hasan Al-Banna

Judul : No More Broken Heart: Jatuh Cinta Berjuta Pahalanya
Penulis : Hasan Al-Banna
Penerbit : Mizan
Tahun : 2013
Edisi/Cetakan : - /-
Halaman/Dimensi : 160 hal. / (145 x 190) mm

Sinopsis

Kamu pasti pernah merasakan patah hati. Tahu nggak, terlepas dari apa pun penyebabnya, patah hati yang kamu rasakan itu bisa berbuah manis, asalkan kamu sadari bahwa tak ada yang abadi selain cinta-Nya. Kini saatnya kamu mengenal Sang Mahacinta agar tak terjebak dalam rayuan dia yang hanya sesaat cintanya.

Maka baikanlah sikap dan lakumu. Pantaskan diri untuk mendapatkan yang terbaik yang kau mau. Jadikan cinta sebagai jalan untuk dapatkan cinta-Nya. Lalui jalan-jalan cinta yang di ridhai-Nya agar kau raih berjuta pahala karenanya.

Buku ini menuntunmu untuk mengerti :
- Jatuh cinta yang bertabur pahala dan tak berujung nestapa.
- Bagaimana menumbuhkan cinta, merendam gejolak hawa nafsu.
- Bagaimana menjauhkan diri dari cinta buta dengan mereguk cinta mulia.
- Romansa lima menit untuk seumur hidup.
- Menikah sebagai jalan menepiskan hati.

Belajar Dan Pembelajaran - Aunurrahman

Judul : Belajar Dan Pembelajaran
Penulis : Prof. Dr. Aunurrahman, M.Pd
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 244 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran secara esensial bertujuan memberikan kerangka pemahaman dasar bagi mahasiswa tentang hakikat belajar dan pembelajaran dengan berbagai unsur dinamis dan pendekatannya serta implikasinya di dalam kegiatan belajar dan pembelajaran. Materi pokok yang menjadi pembahasan dalam buku ini ialah konsep dasar belajar dan pembelajaran yang diawali dengan pengkajian tentang paradigma alternatif pendidikan/pembelajaran. Proses perubahan beberapa dasawarsa terakhir, banyak pandangan yang memberikan arah baru terhadap proses dan dimensi-dimensi pendidikan yang semakin mendorong terjadinya perubahan konsep dan cara pandang terhadap eksistensi pembelajaran. Pengkajian paradigma altenatif pembelajaran dirasa penting agar para pendidik atau calon pendidik mampu memandang sesuatu masalah, memilih dan menentukan model pembelajaran, pendekatan, metode serta mengambil tindakan/keputusan yang terkait dengan praktik pembelajaran tidak didasari oleh pandangan yang sempit akan tetapi secara arif mampu melihat dan mengkaji cara-cara terbaik untuk mengembangkan potensi peserta didik secara seimbang dan utuh melalui proses berpikir rasional dan ilmiah.

Buku ini juga mengupas hakikat dan ciri-ciri belajar, prinsip-prinsip belajar, masalah-masalah belajar dan evaluasi pembelajaran. Buku ajar ini juga menampilkan bahasan tentang beberapa aspek pembelajaran yang menjadi perhatian berbagai pihak, antara lain perkembangan moral dan implikasinya dalam pembelajaran, kecerdasan emosional sebagai hasil belajar dan model-model pembelajaran. Juga diuraikan tentang pendekatan/model pembelajaran yang memamfaatkan piranti elektronik melalui wahana online yang disebut e-learning.

Al-Quran Kitab Zaman Kita - Syaikh Muhammad Al-Ghazali

Judul : Al-Quran Kitab Zaman Kita - Mengaplikasikan Pesan kitab Suci dalam Konteks Masa Kini
Penulis : Syaikh Muhammad Al-Ghazali
Penerbit : Mizan
Tahun : 2008?
Edisi/Cetakan : - /-
Halaman/Dimensi : 364 hal. / (155 x 235) mm

Sinopsis


"Al-Ghazali selalu mengajarkan keseimbangan (al-mizan), yaitu keseimbangan dalam menggunakan akal dan sumber agama (naql), dan dalam memandang dunia dan agama" ~Dr. Yusuf Qardhawi


Al-Quran Kitab Zaman Kita mengajukan analisis tajam atas hakikat dan makna Al-Quran dalam kehidupan masa kini. Syaikh Muhammad Al-Ghazali (1917-1996)-yang berkeyakinan bahwa Al-Quran merupakan satu-satunya sumber bagi setiap upaya pengembangan sistem islami. Tokoh Ikhwanul Muslimin ini menceburi persoalan dari segala aspek: mulai dari kesalahan penafsiran, sikap mental umat, dosa-dosa politik dalam sejarah Islam, hingga cara "mendiversifikasikan" ilmu-ilmu Al-Quran.

Dengan kedalaman ilmu dan kejernihan bahasanya, ulama terkemuka ini memandu kaum Muslim bagaimana membaca dan menangani problem kehidupan kontemporer dalam sinaran Al-Quran.

Tata Basa Sunda Kiwari - Yayat

Judul : Tata Basa Sunda Kiwari
Penulis :  Drs. Yayat S., Dkk.
Penerbit : Yrama Widya
Tahun : -
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 352 hal. / (145 x 205) mm

Sinopsis

Tata basa mangrupa ulikan jeung pedaran seluk-beluk kaéda basa. Obyék garapan tata basa ngawengku kaédah sora basa (tata sora), adegan kecap (tata kecap), adean kalimah (tata kalimah), adegan wacana (tata wacana). Ku ayana tata basa, panyatur basa digiring sangkan ngagunakeun basa kalawan bener tur merenah. Najan kitu, kaédah basa henteu nyungkeret atawa ngawatesanan kaparigelan panyatur basa dina paguneman sapopoe. Tapi ngan ukur pikeun tatapakan sangkan larapna basa henteu salah.

Buku Tata Basa Sunda Kiwari disusun ku pakar basa katut pangajaran basa Sunda ti Jurusan Pendidikan Basa Daerah  (Sunda) Universitas Pendidikan Indonesia. Atuh munasabah upama eusina kaitung keuna tur lengkep, boh kaédah-kaédahna boh conto-conto anu geus baku. Jaba ti pidangan kaédah jeung conto-conto anu geus baku, ieu buku téh dieuyeuban ogé ku conto nyata tur kaédah mutahir minangka dadaran makéna basa Sunda mangsa Kiwari.

Ieu buku téh dipiharep bisa ngadeudeul pangajaran basa Sunda, siswa, mahasiswa, guru dosen, katut masarakat, umumna, anu keur narékahan tur ngahangkeutkeun makéna basa Sunda anu bener tur merenah. Tujulna bisa kahontal masarakat Sunda anu "hadé tata hadé basa".

Pola Makan Rasulullah - Abdul Basith Muhammad

Judul : Pola Makan Rasulullah
Penulis : Prof. Dr. Abdul Basith Muhammad As-Sayyid
Penerbit : Almahira
Tahun : -
Edisi/Cetakan : Hardcover / -
Halaman/Dimensi : - hal. / ( - x - ) mm

Sinopsis

Akhir-akhir ini banyak sekali penyakit menyeramkan muncul akibat dari pola makan yang salah, yang menjadikan makanan hanya sebagai penghilang rasa lapar dan pemberi kenikmatan sesaat, tanpa memedulikan kandungan dan kehalalannya. Padahal jauh-jauh hari Rasulullah telah mengajarkan cara makan yang baik dan benar, yang tidak sekadar membuat kita kuat dan sehat, tapi juga kebal terhadap serangan berbagai macam penyakit.

* Apa saja makanan yang baik dan menyehatkan menurut Rasulullah?
* Bagaimana Rasulullah mengatur waktu makan sehari-hari?
* Menu apa saja yang biasa Rasulullah santap setiap harinya sehingga jarang sekali penyakit bisa hinggap di tubuh beliau?
* Kapan waktu makan dan minum yan tepat menurut Rasulullah?
* Bagaimana kiat Rasullah dalam menggunakan makanan dan minuman sebagai obat yang bisa menyehatkan sekaligus menyembuhkan penyakit?

Penulis buku ini berusaha menguraikan hal di atas secara gamblang disertai dalil-dalil pendukung sembari menggambarkan berbagai makanan berkualitas dan baik yang dimuat al-Qur'an dan as-Sunnah sekaligus dianjurkan supaya dikonsumsi oleh orang sehat maupun orang sakit.

Dibagian akhir, penulis juga memberikan tips dan resep makanan yang bisa dimamfaatkan untuk menyembuhkan berbagai macam penyakit, dari penyakit ringan sampai berat, dari gangguan saat sedang datang bulan sampai penyakit tumor dan kanker.

Semoga buku ini bisa memberi mamfaat kepada setiap orang yang membacanya, termasuk juga Anda.

Kembali Ke Islam - Aidh Al-Qarni

Judul : Kembali Ke Islam
Penulis : Dr. Aidh Al-Qarni
Penerbit : GIP
Tahun : -
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : - hal. / ( - x - ) mm

Sinopsis

Hidup memang penuh problematika, masalah. Namun bagaiamana menghadapinya, dengan cara dan hasil solusi yang terbaik? Jawabannya cuma satu: Islam. Islamlah satu-satunya solusi terbaik dalam memecahkan permasalahan hidup. Dr. Aidh al-Qarni

Jika kita mengutamakan cinta kepada Allah SWT dan Rasul-Nya di atas segalanya, maka beban hidup akan menjadi ringan, begitu Islam mengajarkan. Hadirkanlah rasa cinta yang jujur dalam menjalani hidup, maka hidup akan terasa indah.

Buku ini memberikan motivasi dan hidup paripurna kepada kita, selamat menikmatinya.

Pelajaran Bahasa Sunda SMP Kelas 1 : Wirahma Basa 1 (Revisi) - Darpan

Judul : Wirahma Basa 1
Penulis : Darpan, S.Pd
Penerbit : Kiblat Buku Utama
Tahun : 2012
Edisi/Cetakan : / -
Halaman/Dimensi : 98 hal. / ( - x - ) mm

Sinopsis

Ieu buku teh dijudulan Wirahma Basa, ditulis kalawan harepan nu ngagunakeunana dalit jeung basa Sunda. Ngarah kapanggih sarina, kaulik unak-anikna, jeung weruh kana elmuna. Mun geus dalit, piraku tuluyna henteu nyaah mah. Mun geus nyaah tangtu bakal jadi endah.

Anu matak, ieu buku satekah polah nganteur nu diajar basa Sunda ku rupa-rupa cara ngarah dalit jeung nu makena. Diantarana ku ngalatih ngaregepkeun, nyarita, maca, jeung nulis. Bahanna ge rupa-rupa, aya nu dicutat tina koran jeung majalah Sunda, tina rupaning karya satra Sunda, atawa tina buku elmuning basa Sunda. Lian ti eta diwuwuh ku latihan jeung soal-soal ngarah urang parigel. Atuh keur ngajembaran wawasan, diilustrasian ku gambar atawa foto nu ngawanohkeun urang kana kebeungharan basa jeung budaya Sunda.

Kabehanana ge dumasar Kurikulum Basa Sunda nu kiwari dipake. Eta kurikulum teh diebrehkeun dina Standar Kompotensi jeung Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda pikeun tingkat SMP nu resmi digunakeun dumasar SK Gubernur Jawa Barat No. 423.5/Kep.674-Disdik/2006.

Mangga tingali oge buku basa Sunda Baku Kaganga.

Mudah Membuat Game Edukasi Berbasis Android Tanpa RPG Maker MV - Ridwan Sanjaya

Judul : Mudah Membuat Game Edukasi Berbasis Android Tanpa RPG Maker MV
Penulis : Ridwan Sanjaya, Aprilia Ratna Christanti, Michael Satrio Prayogo
Penerbit : Elex Media Komputindo
Tahun : -
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : - hal. / (140 x 210) mm


Sinopsis

Materi pelajaran akan lebih mudah diserap siswa jika disampaikan dalam bentuk game edukasi. Pertanyaannya, bisakah para pendidik tanpa kemampuan pemrograman membuat game edukasi? Jawabnya, bisa! Dengan RPG Maker MV.
 
RPG Maker MV bisa dipelajari dalam waktu relatif singkat oleh pengguna awam sekalipun. Dengan RPG Maker MV, Anda dapat membuat game edukasi yang dapat dijalankan di gadget berbasis Android. Berbagai materi pelajaran dapat disampaikan secara lebih menarik, bergantung imajinasi dan kreativitas Anda. Buku ini mengajak Anda untuk menguasai penggunaan RPG Maker MV mulai dari instalasi sampai mengubah aplikasi menjadi paket APK yang bisa disebarkan melalui Google Play.
 
Meskipun awalnya disusun untuk guru dan praktisi pendidikan, buku ini dapat digunakan oleh siswa, mahasiswa, dan para orangtua yang ingin membuat game berbasis edukasi bagi anak-anaknya. Mari kita sampaikan pelajaran dengan cara yang lebih menyenangkan!

Bilik-Bilik Cinta Muhammad - Nizar Abazhah

Judul : Bilik-Bilik Cinta Muhammad
Penulis : Dr. Nizar Abazhah
Penerbit : Zaman
Tahun : -
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : - hal. / ( - x - ) mm

Sinopsis

Apa yang dilakukan Rasulullah sehari-hari di rumah?
Bagaimana beliau berinteraksi dengan semua istrinya yang memiliki watak dan perilaku berbeda?

Bagaimana beliau menghadapi sikap-sikap spontan mereka?

Apa yang beliau obrolkan dengan istri-istrinya, pelayannya, dan para sahabatnya?

Bagaimana beliau makan, tidur, dan bercanda dengan mereka?

Bagaimana beliau menyambut para tamu dan memperlakukan mereka?

Seperti apa beliau berhubungan dengan anak-anak, kerabat, dan tetangga?

Kala rumah tangga dilanda masalah, bagaimana beliau menyelesaikannya?

Bagaimana ibadah Nabi di rumahnya?

Bagaimana kehidupan malam manusia teladan ini?

Buku ini memotret kehidupan Nabi di setiap rumah yang pernah beliau tinggali dan singgahi sejak masa kanak-kanak hingga detik-detik terakhir kehidupannya. Dengan kepekaan tinggi, Dr. Abazhah membidik kamar demi kamar itu dengan segenap penghuninya, bagaimana akhlak mereka dan bagaimana tata pergaulan Nabi dengan mereka.

Inilah kisah indah rumah cinta Rasulullah tempat setiap muslim belajar bagaimana mewujudkan "rumahku surgaku". Bukan rumah bebas dari masalah, melainkan keluarga yang berhasil menyelesaikannya dengan indah. Bukan dengan kemewahan harta, melainkan dengan keluhuran akhlak, keagungan cinta, dan kedalaman iman.

Manajemen Peserta Didik Dan Model Pembelajaran - Donni

Judul : Manajemen Peserta Didik Dan Model Pembelajaran
Penulis : Donni Juni Priansa
Penerbit : Alfabeta
Tahun :
Edisi/Cetakan : - / -
Halaman/Dimensi : 292 hal. / ( x ) mm

Sinopsis

Peserta didik merupakan individu yang memiliki sejumlah potensi khas, baik bersifat fisik maupun psikis, sehingga antara peserta didik yang satu dengan yang lainnya akan sangat berbeda. Peserta didik merupakan pribadi unik yang senantiasa berubah dan berkembang, baik berdasarkan tahapan kematangan usianya maupun sebagai respon terhadap lingkungan yang ada di sekitarnya. Peserta didik adalah individu yang membutuhkan bimbingan individual dan perlakuan manusiawi, sehingga ia membutuhkan untuk berinteraksi dan bersosialisasi dengan lingkungan yang ada di sekitarnya, dimana sekolah merupakan salah satu tempat yang formal untuk mendidik dan mengajar.

Hubungan antara guru dan peserta didik dapat dikatakan baik jika hubungan tersebut memiliki sifat-sifat memahami, saling terbuka, komunikasi lancar, kebebasan, serta adanya dukungan. Untuk itu dibutuhkan guru yan mampu mengimplementasikan manajemen peserta didik denga efektif yang disertai adanya dukungan implementasi model pembelajaran yang beragam sehingga peserta didik akan menjadi pribadi yang cerdas, kreatif, dan inovatif.

Buku ini membahas tentang profesionalisme guru; keterampilan manajerial guru; memahami peserta didik; keterampilan manajemen kelas; evaluasi hasil pembelajaran; pemotivasian peerta didik; model pembelajaran; model pembelajaran berbasis proyek; model pembelajaran pemecahan masalah; model pembelajaran sosiodrama; model pembelajaran penemuan; model pembelajaran kontekstual; serta model pembelajaran kooperatif.

Sosiologi Suatu Pengantar (Revisi) - Soejono Soekanto

Judul : Sosiologi Suatu Pengantar
Penulis : Prof. Dr. Soejono Soekanto, Dra. Budi Sulistyowati
Penerbit : Rajawali Press
Tahun : -
Edisi/Cetakan : Revisi/ -
Halaman/Dimensi : - hal. / (170 x 240) mm


Sinopsis

Sebagai ilmu yang mempelajari masyarakat dalam keseluruhannya dan hubungan-hubungan antara orang-orang dalam masyarakat, sosiologi memegang peranan penting dalam membantu memecahkan masalah-masalah sosial, seperti kemiskinan, konflik antarras, delikuensi anak-anak, dan lain-lain. Usaha untuk mengatasi masalah sosial hanya mungkin berhasil apabila didasarkan pada kenyataan dan latar belakangnya. Di sinilah peranan sosiologi, namun harus didasari teori dan pemahaman akan ilmu sosiologi itu sendiri.